当時の指導法は、「なぜ？」「何のため？」という背景を伝えられないまま、とにかく「量をこなせ！」「完璧に覚えろ！」というやり方でした。もちろんこちらの気持ちへの配慮は一切なく、大量の宿題を出されてちゃんとついていける生徒だけが褒められ、できない生徒がいると授業中に講師が机を蹴っ飛ばし、声を荒げて恫喝する場面が（多数）あったり、「どうしてこんな環境で勉強するのだろうか？」と疑問を抱いていました。さらに、夏期講習や合宿などに強制参加させられたり、毎週金曜日に当時テレビ放送されていた「ドラえもん」を見る事だけが唯一の楽しみでした。

　いつしか反骨精神が芽生え、私はゲームに没頭して現実逃避することが多くなりました。「コンビニをつくろう」や「学校をつくろう」という経営シミュレーションゲームが好きで、「もっと学校や塾がこうなったらよいのに」など、ゲームを通して現実的なことを考えることが増えました。最終的に、私は中学受験をしない道を選び、大手塾を辞め、個人塾（寺子屋スタイル）に転塾しました。そこでの恩師との出会いが私の人生に大きな影響を与え、現在の「コミット」のバックボーンになっています。

　「管理」「強制」「一方的」の三拍子が揃った学習環境では、大人たちが勝手に満足するだけで、成長にはつながらないことを理解しました。自分と同じように困っている人は、きっと他にもいるのではないかと思い、塾を作りたいと思えるようになりました。そのような目標を持つことで、「学ぶ」姿勢が変わり、毎日塾へ行くのが楽しくなりました。

　それから、高校受験、大学受験を経て、大学時代には家庭教師を始めることにしました。それも個人契約で行っていました。自分が学んできたことや経験を誰かに伝えて、それが少しでも役に立つのであれば、自分の学びは決して無駄にはならないと考えたからです。

　大学卒業後、私は会社員として大きな組織で多彩な経験を積みました。その頃、大河ドラマ『龍馬伝』を観て、「誰かに仕えるのではなく、自らの志を成し遂げたい」と、坂本龍馬の「志」に深く感銘を受けました。同時に「いつか大きな組織を離れて、小さな塾をつくるぞ！」という気持ちが芽生えました。そのためには、まずは大手塾で自分の「考え方」「やり方」で「圧倒的な成果を出すこと」を独立開業の条件にしました。「35歳で独立開業する」と心に決めて、20代後半から30代を過ごしました。仕事が志事に変わり、毎日がとてもイキイキして、高い成果も出し続けられるようになりました。

　大手予備校でのアドバイザー職や校舎責任者としての経験は、自分にとって良い環境でした。約10年で延べ3,000人以上の生徒をお預かりし、「大学受験」というフィールドで受験指導を磨き、私の校舎は全国約350校ある中で、生徒数・実績ともにトップとなり、何度も表彰していただく機会に恵まれました。

　多くの学びを得た一方で、決められた枠や組織の論理に縛られず、自分の理想とする教育を子どもたちに届けたいという思いが、日に日に強まっていきました。「仕事」ではなく「志事」することを誓い、日本で一番小さな塾・予備校「コミット」を希望ヶ丘の地で開業し、地域の皆さまに支えられながら4年目を迎えることができました。

　だからこそ、私は「自分の子供や、自分自身が本当に通いたい塾はどんな場所か？」を問い続けて、塾の運営や指導に改善を重ねています。成功体験の押し付けほど、生徒にとって苦しいことはないと思います。

　コミットの理念は「人と向き合い、イチにこだわる」です。「あれやった？これやった？なぜやれない？」だけを言う「管理・強制・一方的な指導」を望む生徒は、コミットを選ばないかもしれません。希望ヶ丘の地にしかない小さな塾ですが、その小ささを最大限の武器として生徒に還元していけるよう、「本質」を突き詰めた教育サービスを提供します。

　実現に向けて必ずコミットメントします。

　学習環境においても、毎日開館だけではなく、生徒が毎日集中して取り組めるよう「自分専用ブース」のある自習室を完備しております。先ほどお伝えしました定員制にこだわっているから「一人ひとりのブース」にこだわっています。これも塾・予備校”あるある”ですが、生徒数のわりにブース数が少ない（ブース回転率という指標を大事にしている）、自習しに来たけど生徒が混みあって落ち着いて勉強できない。など、よく聞く話ですが、コミットでは一切ありません。また、一流講師による映像授業を効果的に活用する方法を指導したり、厳選した市販の参考書を最大限に活用し、無駄のない学習計画を立案した上で、継続的な学習マネジメントを行っています。

　コミットは「インプットとアウトプットのバランスが良い」と、同業他社や教育業界（プロ講師）の方々からも高く評価されています。わざわざ遠方から校舎見学に来ていただいている方々もいらっしゃいます。毎日、生徒の自学自習の学習マネジメントに加えて、問題演習やアウトプットタイムで対話型指導を徹底的に行っています。すべては「少人数・定員制」の強みを最大限に活かすことで、どこの塾・予備校にも真似できない価値を提供させていただきます。

▼生徒の声